Un software fue el disparador para lograr que los chicos realicen diferentes actividades.

A partir de una lista de animales, cada alumno eligió aquel que le generaba más curiosidad.  De acuerdo a la elección,  se armaron parejas de trabajo; cada integrante averiguó los datos más relevantes sobre el animal elegido y luego comenzaron a escribir un texto poniendo especial atención a la escritura y a cómo armaban los párrafos. Después de varios borradores se llegó a la versión final.

Finalizado el trabajo practicaron la lectura del texto y una vez seguros,  otra pareja los filmó junto al animal elegido que aparecía, en la película,  en 3D (realidad aumentada).

Para terminar,  se visualizaron las filmaciones en la pantalla y cada alumno evaluó su lectura, reconociendo  sus fortalezas y aspectos a mejorar.