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Trabajamos con los ambientes de Buenos Aires

Investigamos, creamos con diferentes materiales y expusimos por medio de la tecnología usando el Glogster.

Los invitamos a que vean nuestros trabajos……

Espinalhttp://4toeespinal.edu.glogster.com/espinal

 

Costa Atlanticahttp://4toecosta.edu.glogster.com/prueba-costa

 

Cuenca http://4toecuenca.edu.glogster.com/prueba-cuenca-5280

 

Deltahttp://4toedelta.edu.glogster.com/delta-del-parana

 

Sierras

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://4toesierras.edu.glogster.com/sierras

 

Pastizalhttp://4toepastizal.edu.glogster.com/pastizal-pampeano

 

Nos gustaría leer los comentarios que escriban sobre nuestros trabajos…..

Gracias los chicos y chicas de 4E

AUTONOMÍA PURA …

Los chicos de 4to E, experimentaron en el uso de instrumentos, planos y mapas bajo la consigna ¨ como orientarnos¨…

Investigaron, buscaron información en textos, internet, observaron lo cotidiano, guiados por su docente de castellano.  Luego la comprobación de lo aprendido. Sólo con la ayuda de su libro de CIENCIAS  SOCIALES, internet en la pantalla digital, las “netbook s” en el aula…  Debían escribir la información pedida en una grilla, ya sea como producción escrita,   completar mapas del mundo (planisferio),  continente americano,  República Argentina…

¡Qué bien lo hicieron!…

¡Cómo se concentraron!…

¡Qué equipos!…

¡Felicitaciones a todos !

Compartimos distintos momentos de la clase que reflejan lo vivido en clase.

Espero que lo disfruten. Rosana Ricca

HACEMOS PRESENTACIONES…

Este año estuvimos trabajando con las neetbooks en clase y con una aplicación de Google que se llama Classroom. Con ella pudimos llevar adelante diferentes temas usando distintas herramientas tecnológicas. Escribimos textos en drive, vimos videos, buscamos información en diferentes links, armamos carpetas de imágenes, tomamos notas y finalmente, con el tema incas, aprendimos a armar una presentación en Power Point. ¡¡¡Aquí las presentamos!!!   FABI





Conociendo los ambientes de la Provincia de Buenos Aires

AMBIENTES DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

El trabajo se planificó pensando en los contenidos pedagógicos y tecnológicos que se pretendía que los alumnos adquirieran. Se utilizaron netbooks pues había que acceder a archivos de Word y a un programa online llamado “Glogster” que permite realizar “posters interactivos”.

Para comenzar a trabajar se dividió a los alumnos en pequeños grupos; a cada uno se le asignó un ambiente.

Las instrucciones sobre cómo realizar el trabajo, los ítems que debían investigar sobre cada ambiente y algunos links interesantes para mirar, lo encontrarían en un archivo de Word en cual estaba guardado en la carpeta del grado dentro de la red del colegio.

Antes de comenzar se recordó cómo buscar información confiable en Internet.

Una vez armado el Glogster con la información, imágenes, animaciones y videos, cada grupo expuso en forma oral lo estudiado y fue filmado. Para terminar cada equipo volcó en un cuadro, en Word, la información para luego poder compartirla con sus compañeros.

Aquí puedan leer y mirar el trabajo en los “posters interactivos” y en la película apreciar la exposición oral.

Ambientes de la provincia de Buenos Aires 4D

¡Felicito a todos los chicos por el gran trabajo!

Andrea Berteloot

Detectives en 4 D

Los chicos de 4to. “D” nos convertimos, durante algunas clases de Lengua, en detectives. Nuestro objetivo fue conocer las principales características de los cuentos folclóricos. Tuvimos que organizarnos y cumplir con varias tareas…
Nos reunimos en pequeños grupos y comenzamos a trabajar con un “Caso folclórico”. Durante el trabajo usamos el diccionario, anticipamos información a partir de la observación, leímos cuentos (en clase y en la biblioteca), intercambiamos ideas, llegamos a acuerdos, respondimos preguntas y después de varias puestas en común, pudimos enumerar las principales características de este tipo de texto.
Luego elegimos con qué programa y medio tecnológico informarlas. Teníamos dos opciones:
Realizar una lluvia de palabras utilizando un programa llamado WORDART en los ipads , o, mediante el “Kidspiration”, realizar un gráfico con la Netbooks.Así trabajamos y estos son algunos ejemplos …

Trabajo sobre cuentos folclóricos from Colegio Goe on Vimeo.

Wordle KidspirationAndrea Berteloot y 4 D

Para continuar  trabajaremos con el libro titulado “Cuentos de  Pedro Urdemales”.  Muchas actividades la realizaremos en un blog especialmente creado para trabajar con este texto.  Si quieren seguir nuestros comentarios y producciones los invitamos a ingresar a la siguiente dirección: http://andreagoethe.blogspot.com.ar/

LA HISTORIA FAMILIAR en los 4tos.

Esta fue la consigna del trabajo:

“Toda familia tiene su Historia, lo que sucedió hasta el día de hoy. Sería interesante que pudieras preparar un informe sobre la Historia, para poder contárselo a los demás. Para ello buscá distintas fuentes de información, luego escribí un texto que narre la Historia de tu familia”

Nota: Los chicos utilizaron las fuentes de información necesarias, para armar la Historia familiar y expusieron en forma oral con soporte de afiches, láminas, fotos, objetos de los familiares, además en algunos caso hasta nos visitaron abuelos y abuelas para responder preguntas sobre cómo llegaron a la Argentina.

Acá algunos de los trabajos que están expuestos en el pasillo de 4to, los demás están en las aulas porque armaron, libros, rotafolios, carpetas…

Blogs en 4to A

Los alumnos de 4to A estamos investigando y trabajando con las nuevas tecnologías de la información. Nos estamos comunicando mediante el correo electrónico y empezamos a escribir en nuestro propio blog. Nos gustaría que nos acompañen en este último proyecto comentando nuestras producciones, sugiriendo nuevos temas, alentando la lectura de las producciones, etc.
El link es:  http://kidblog.org/4toA
Muchas gracias.
Jessi

Los chicos de cuarto y las cartas

 En 4to B, en la clase de Computación inventamos cartas y así aprendimos a trabajar en Word y a utilizar diferentes herramientas del programa (insertar imágenes, escribir la tilde, dejar espacios, utilizar tipos de fuentes, etc.) También aprendimos a utilizar el corrector ortográfico.
email_174 Consigna 1: Un superhéroe le escribe a otro contándole que en su última misión le salió todo mal, que tuvo un día terrible y que se lo quiere contar porque es su amigo.
Consigna 2: Una amigo le escribe a otro contándole que tuvo un problema en un recreo con un compañero de su escuela.
Así, después de elegir, los chicos hicieron estas producciones durante dos clases.
Buenos Aires, 23 de agosto de 2010

Querido Superman:

Quería contarte que hoy iba a hacer un asado pero me salió todo mal porque se me quemó todo y además me quemé la mano, justo iba a ir a una misión importante para salvar a un bebé, ¡qué suerte que fue Robin1¡
Al fin, del peor día de mi vida, me caí por las escaleras y me lastimé la otra mano.
El asado se hará cuando me cure las manos.
Batman

Buenos Aires, 23 de agosto de 2010

Querida mujer maravilla:

Quería contarte que hoy tuve un día terrible. Fallé en mi misión y dejé escapar a mi archienemigo. Casi me despiden de la oficina central, pero tuve suerte que esta vez no lo hicieron. Hace mucho que no nos vemos, ¿Quéres que nos veamos en tu cumple? (El día 9/9/10) Espero tu respuesta…

 Tú amiga, Gatubela 

Buenos Aires, 23 de Agosto de 2010

Querida Gatubela 

Quería decirte que hoy mi día no fue tan bueno, porque a mi automóvil se le acabó la gasolina en el medio del camino.
Después pasé por la calle y un auto me mojó toda, fui a un bar y me tiraron la gaseosa apenas me la dieron.
Y el cajero no me quiso dar otra bebida. Hoy fui al banco metí la tarjeta en la caja no me devolvieron la tarjeta y no me dieron la plata $

Saludos mujer maravilla 

Fabiana 4 B