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¡Aprendiendo todos juntos, en la escuela, en casa y en familia!

En muchas aulas nuestros alumnos están amplificando aprendizajes, están  realizando diferentes desafíos, muchos proyectos   en sus casas con sus familias.  En Kindergarten estuvieron investigando animales, muchas familias realizaron pequeños videos y luego los presentaron a sus compañeros en la escuela. Finalmente se armó un video con todas las contribuciones de las diferentes familias. Otro grupo de Kindergarten se dedicó a la educación vial, también realizaron videos individuales y luego se armó otro video con los aportes de todos. En primaria otro grupo realizó un desafío sobre VALORES  en las vacaciones de invierno.

En su ¨post¨ – Aprendiendo en familia –  Silvia Rosenthal Tolisano nuestra “coach” del Cohort Goethe explica las ventajas de esta metodología.

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¡Ampliando… modificando… redefiniendo nuestros aprendizajes!

Captura Hacemos comentarios En TERCERO C los chicos y la maestra, Andrea Berteloot, están  documentando sus aprendizajes en El blog de TERCERO C . Están recibiendo muchos comentarios de los padres, de compañeros de los otros TERCEROS  y ahora están muy ocupados respondiendo esos comentarios. Podemos leer “estas conversaciones” en su blog. En este caso las TICS  nos permiten participar en esta  “conversación” ,  ver lo que sucede en el aula,  esto no sería posible sin la tecnología.PicCollage

El viernes 8 de abril el 6 D de Marisa González estuvo de videoconferencia con Paul Kesselring en Alemania. Se comunicaron en inglés, alemán y español. El tema del proyecto en los SEXTOS es “La democracia” . Esta clase se contactó  con Paul para saber cómo es en Alemania.  Los chicos se prepararon previamente para saber qué le querían preguntar y los roles que iban a tener durante la videoconferencia. Había periodistas, fotógrafos, videógrafos,  documentadores, muchos roles, todos estaban oupados cumpliendo su función. Paul también nos sorprendió con su clase preparada con Nearpod, vimos sus diapositivas sobre la democracia en Alemania,  nos mostró cuadros comparativos, enlaces para seguir investigando y finalmente una encuesta. Unos segundos más tarde VIMOS  el resultado, únicamente uno de nosotros estaba de acuerdo en votar a partir de los 16 años…

Otro ejemplo que nos muestra que sin las TICS este intercambio con un estudiante de la Universidad de Augsburg, que nos explicó cómo funciona la democracia en Alemania, que nos compartíó sus diapositivas, que respondió a todas nuestras preguntas, que nos encuestó…  hubiera sido imposible.