Durante el mes de septiembre y parte del mes de octubre con los alumnos de 2° A estuvimos trabajando sobre el intercambio de culturas de España y América.
En cada Inteligencia realizamos distintas actividades:
Inteligencia visual espacial
Explorar el globo terráqueo, ubicar los continentes y los océanos y mares.
Ubicar en el Google Earth: España, el Puerto de Palos, la isla de Santo Domingo, la isla de Guahanamí. Trazar líneas de navegación con sus propios dedos., para ir de un lugar a otro.
Ubicar en el planisferio n 5 con división política: referencias, océanos y contornear continentes.
Inteligencia Lingüística
Escribir adjetivos que describen a Cristóbal Colón.
Leer el texto informativo acerca de Cristóbal Colón, encerrar las palabras desconocidas, elegir tres, buscarlas en el diccionario y copiar el significado en el cuaderno.
Ordenar alfabéticamente las palabras relacionadas con el proyecto de Colón.
Escribir un mensaje en un papel como si fuera un mensaje en una botella para dejarlo en el mar y luego de muchos años fuera encontrado por alguien.
Inteligencia kinestésica
Confeccionar la manualidad elegida (persona de un pueblo originario o un conquistador español): vincha aborigen (cartulina, plasticola, papel glasé, brillantina), y collares (con fideos, témpera y totora o lana) o algún elemento que usaría un conquistador (puede ser una capa con fiselina o un sombrero con cartulina)
Inteligencia Lógico Matemática
Construcción de pequeñas carabelas de corcho y velas utilizando figuras geométricas.
Construir un croquis (plano de la ciudad) del lugar a donde llegó Colón y su tripulación.
Inteligencia Musical
Cambiar la letra a una música conocida previamente grabada para ellos escuchen la pista y puedan escribir en base a esta melodía la letra de canción. Instrumental de La reina batata y del Reino del revés.
Ofrecerlos diferentes instrumentos musicales, darles versos sueltos para que puedan armar una estrofa o que utilicen algunos versos e inventen otros.
Inteligencia Intrapersonal
Ponerse en el lugar del otro: imagina que eres un conquistador o un explorador de tierras y que viajas por mar para descubrirlos, relata cómo sería esa experiencia, cómo sería la travesía en barco (comida, ropa, dónde dormir, cómo vivían) qué hubieras sentido, con qué te hubieras encontrado y todo lo que quieras agregar como anécdota.
Inteligencia Interpersonal
Trabajarán en grupos de a cuatro para crear la letra de la canción.
Trabajarán de a dos para crear su manualidad.
Inteligencia Naturalista
Se realizará un encuentro de culturas entre aborígenes y conquistadores españoles y mujeres españolas. Cada uno con algún elemento que lo caracterice, avanzan unos por lado derecho, otros por lado izquierdo. Se produce el encuentro. Se miran, se observan vestimentas, cabello, caras, collares, plumas, se miran a los ojos (los pueblos originarios pueden tener la cara pintada), caminan alrededor del otro. Se descubren cómo diferentes. La consigna es NO HABLAR. Por eso prestar mucha atención a GESTOS, POSTURAS, EXPRESIONES DE LA CARA. (Hasta podrían llevar utensilios como peine y peineta, vaso o plato)
Producto final
Producción de un video a partir de todo lo documentado a lo largo de la unidad (paleta de IM, pared interactiva, esquemas, gráficos, encuentro, etc) incluyendo las pistas de música y las letras creadas por los alumnos.
Sabemos que es un proyecto ambicioso pero iremos acomodando de acuerdo a los tiempos y ritmos de trabajo de nuestros alumnos. Silvana Andrada
En esta oportunidad nos es grato poder compartir con ustedes esta nueva modalidad de trabajo. “Paleta de Inteligencias múltiples”.
Estamos convencidas de que el trabajo cooperativo ofrece oportunidades de aprendizaje más amplias y profundas que las que podrían alcanzar los alumnos de forma individual.
En Ciencias Sociales, abordamos el tema acerca de la diversidad cultural, teniendo en cuenta las múltiples inteligencias, poniendo en juego toda la gama de habilidades que nuestros alumnos poseen.
Así iniciamos nuestra investigación sobre “El encuentro de dos culturas”.
Exploramos el globo terráqueo y ubicamos los continentes.
Ubicamos en el Google Earth: España, el Puerto de Palos, la isla de Santo Domingo y la isla de Guahanamí.
Am letzten Mittwoch hat uns Ernährungsberaterin Aldana besucht. Der Vortrag über „gesunde Ernährung“ hat uns sehr gut gefallen. Einige Meinungen dazu waren: „Für mich war der Vortrag interessant. Nur schade, dass Aldana nicht auf Deutsch gesprochen hat“. „Den Vortrag konnte man gut folgen. Außerdem weiß ich jetzt auch, was ich essen sollte und was nicht.“ „Es war ein wichtiger Vortrag, da sie uns gezeigt hat, dass die Hälfte einer Mahlzeit aus Obst und Gemüse besteht. Viel Wasser zu trinken steht auch im Mittelpunkt.“ „Ich fand es toll, dass wir dann in Gruppen gearbeitet haben und gesündere Snacks und Mahlzeiten selber zusammensetzen durften.“
„Gut war, dass wir uns Gedanken über unsere Ernährung gemacht haben.“
En el Taller Bichos y bichitos hacemos muchas cosas que nos tienen muy entretenidos y concentrados.
Estuvimos investigando a la hormigas, tema que nos apasionó. Salimos a la huerta y al parque y nos dimos cuenta que el insecto más frecuente eran las hormigas
Por eso fuimos al aula de Ciencias comenzamos a investigar en documentales y, videos, pero también fuimos a la biblioteca, cómo hacen los investigadores, a buscar información en los libros. Finalizamos el tema escribiendo cuentos sobre hormigas y se nos ocurrieron ideas geniales. Por supuesto revisamos palabras y vimos cuántas palabras aprendimos a escribir mejor.
Y les contamos que ahora seguimos con el Gran oso hormiguero, depredador de las hormigas.
Wenn Kinder lehren….Die Schüler der vierten Klassen haben die Kinder der dritten Klassen eingeladen, um ihnen zu erzählen und erklären, was man in der 4.Kl so macht…Es haben sich gemischte Gruppen gebildet und los ging es! Geometrie, Englisch, Deutsch und Sachkunde….Referate, Stromkreislauf, Kreis und Zirkel….usw.
Todos los jueves nos reunimos en la sala de computación de primaria para trabajar y aprender con las computadoras o los Ipads. Este año algunos chicos se integraron al taller después de las vacaciones de invierno. Algunos seguimos y pudimos enseñar muchas cosas que habíamos aprendido a los recién llegados.
