Un software fue el disparador para lograr que los chicos realicen diferentes actividades.
A partir de una lista de animales, cada alumno eligió aquel que le generaba más curiosidad. De acuerdo a la elección, se armaron parejas de trabajo; cada integrante averiguó los datos más relevantes sobre el animal elegido y luego comenzaron a escribir un texto poniendo especial atención a la escritura y a cómo armaban los párrafos. Después de varios borradores se llegó a la versión final.
Finalizado el trabajo practicaron la lectura del texto y una vez seguros, otra pareja los filmó junto al animal elegido que aparecía, en la película, en 3D (realidad aumentada).
Para terminar, se visualizaron las filmaciones en la pantalla y cada alumno evaluó su lectura, reconociendo sus fortalezas y aspectos a mejorar.
Practicando las tablas de multiplicar from Schule on Vimeo.
Los chicos de 3o C y E estuvieron practicando las tablas con los Ipads. Los ayudó a reconocer si debían seguir practicando las tablas.
Mónica Besteiro y Luciana Vallejos
STOP MOTION – Desaparición en la granja – Pescando from Schule on Vimeo.
Este es un Stop Motion, proyecto que se realizó en clase del taller de Cerámica.
En este trabajo se sacan muchas fotos de cada movimiento y luego se unen formando una película.
Fue compaginado y editado por Geraldine Casterán.
Los alumnos de los 4tos años de EP dramatizaron con el capítulo “ENCUENTRO”, del libro “GIGANTES”, cuyo autor Mario Méndez tuvieron la oportunidad de entrevistar. La preparación de la actividad se realizó en la biblioteca de EP y asistieron a la repesentación los alumnos de los 3os años.
Ana María
Los chicos de 4to. “D” nos convertimos, durante algunas clases de Lengua, en detectives. Nuestro objetivo fue conocer las principales características de los cuentos folclóricos. Tuvimos que organizarnos y cumplir con varias tareas…
Nos reunimos en pequeños grupos y comenzamos a trabajar con un “Caso folclórico”. Durante el trabajo usamos el diccionario, anticipamos información a partir de la observación, leímos cuentos (en clase y en la biblioteca), intercambiamos ideas, llegamos a acuerdos, respondimos preguntas y después de varias puestas en común, pudimos enumerar las principales características de este tipo de texto.
Luego elegimos con qué programa y medio tecnológico informarlas. Teníamos dos opciones:
Realizar una lluvia de palabras utilizando un programa llamado WORDART en los ipads , o, mediante el “Kidspiration”, realizar un gráfico con la Netbooks.Así trabajamos y estos son algunos ejemplos …
Trabajo sobre cuentos folclóricos from Colegio Goe on Vimeo.
Andrea Berteloot y 4 D
Para continuar trabajaremos con el libro titulado “Cuentos de Pedro Urdemales”. Muchas actividades la realizaremos en un blog especialmente creado para trabajar con este texto. Si quieren seguir nuestros comentarios y producciones los invitamos a ingresar a la siguiente dirección: http://andreagoethe.blogspot.com.ar/
Tecnologías de la información y la comunicación, una propuesta desde este BLOG.